科技改变教育 爱普生助力教育信息化发展

2011年是我国“十二五”规划的开局之年，也是国家推动落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的第1年，我国教育信息化开始进入新的历史发展机遇期。未来三年，我国将大幅度增加对教育的投入，具体目标为“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%”。

自2000年开始，我国教育信息化便从小范围试点正式进入普及阶段。经十多年的努力，信息技术的不断发展让信息化成为教育行业的主流发展方向，多媒体教室作为教育信息化的主要标志之一，正以燎原之势迅速普及开来。作为多媒体教室的关键，投影机在教育行业的采购量逐渐攀升，成为占领投影机半壁江山的领袖产品。

技术创新，为中国“智造”

作为最先将投影机产品引入中国的厂商，在爱普生的镜头里，投射出十几年来中国投影机市场在从萌芽、成长一直到慢慢走向成熟的发展轨迹。1995年，爱普生投影机正式进入中国市场，虽然竞争对手很少，但由于当时国内对于投影产品的认知尚处空白，且动辄几万甚至十几万元的价格门槛更是拒绝让了不少用户，使得投影机在中国市场上并未取得理想的业绩。但爱普生相信，投影机市场背后有着巨大的发展潜力，只需以技术创新来迎接时机而已。

经过几年的拓展以及市场规模的逐渐扩大，爱普生一方面通过技术革新降低生产成本，另一方面以教育行业作为重点突破。自2000年开始，在信息化教学政策的指引下，国内各高校开始了电教化改造，对以投影机为代表的多媒体教学设备的需求得到集中释放，早期开拓市场的爱普生投影机几乎成为了当时教育行业的指定用机。从那时起，爱普生奠定了其投影机在中国市场的龙头地位，直至今日领先地位仍无可撼动。

以信息化带动教育的现代化，已经成为我国实现教育产业跨越式发展的重要途径。随着远程教育及多媒体课堂在全国各地逐渐开展，打印机、投影机、光盘刻录机等输出产品又因其与多媒体教学工作的密切关联成为倍受关注的焦点，教育市场也相应成为输出设备厂商角逐的重要市场之一。数码影像领导企业爱普生凭借其领先的科技以及卓越的产品品质，为教育领域提供输出需求的全套解决方案以及完善的服务体系，包括多媒体教学系列产品、财务报表系列产品、会议培训系列产品、日常办公系列产品，一站式满足了教育用户的全部信息化输出需求，赢得了教育领域用户的认可和青睐。

创造价值，以客户为中心

面对产品数字化和商品化不断升级、市场竞争日益激烈的今天，如何不断超越客户需求和期待，保持自身优势，引领行业发展，始终都是优秀企业在发展中面临的挑战。爱普生始终坚持“为客户创造价值”的经营理念，不断实现技术创新，以满足相关行业用户的需求。例如：在深入了解中国教育用户使用投影器材的环境中，爱普生发现粉笔灰、操场尘土等众多灰尘大量存在，而且教学用投影机还存在每天开机使用时间很长等诸多实际因素。2006年，爱普生推出针对中国教育用户的防尘投影机，受到用户的广泛好评。随后“防尘”也成为教育投影市场的热点。

对于从事多媒体教学的教师来说，普通投影机强光给他们眼睛带来的伤害是十分巨大的。因此，教师为了避开投影机刺眼的强光，常常会背对着学生来讲课，这样就会在课堂上与学生产生一种距离感，而且教师身体的阴影也往往会被投射到屏幕之上，影响学生的课堂学习效果。2010年，爱普生推出的交互式投影机EB-450Wi 和EB-460i，在短焦技术之外，其交互功能更是革命性的颠覆了传统投影机在教学中的应用。这一解决方案无需使用昂贵的交互式电子白板，只需将电脑与投影机连接，再通过一支专用的电子书写笔，即可在任何质地的投影画面上编辑，轻松实现交互式投影教学，还能连接打印机将板书直接输出留存，并通过爱普生Disc Producer PP-100光盘印刷刻录机，一次性为全班学员进行视频刻录并打印盘面，供网上播放或课后温习观看。

纵观中国教育信息化发展进程，爱普生的产品都有着近乎完美的表现，赢得了教育行业用户的青睐，而这一切与爱普生“为客户创造价值”，力求以技术创新为用户带来一体化的输出解决方案的策略密不可分。