戴尔教育本缩小数字鸿沟 助推一对一教学模式普及

CNET科技资讯网 8月11日 北京报道（文/梁钦）：笔记本电脑在教育行业的推广和应用，需要产业链各个环节互动合作。而教育上网本的推广，将进一步缩小数字鸿沟。

近日，戴尔在北京举办了教育信息化研讨会。会上，来自上海、北京、广州等地的中小学校长及大学教授，畅谈了多年来教育信息化所取得的成绩以及存在的问题，来自戴尔和英特尔公司的代表则介绍了教育信息化理念及解决方案。

IT技术改变教与学

上海市教育科学研究院蒋鸣和教授在会上指出，近年，因为IT技术发展特别快，对于学习带来的改变，突出的是交互、社区学习。戴尔在墨西哥就有一个项目，戴尔的机器和交互白板，再加上本土的资源构成了学习生态系统，这就是戴尔Latitude E2100在墨西哥使用的真实案例。

华南师范大学教育信息技术学院柯清超教授指出，目前国家教育信息化发展还处于起步到普及的阶段，它具有四大特点：第一，基础的设施建设水平比较低，同一个区域或者不同区域之间的不均衡性非常严重。第二，优质的教学资源比较短缺，没有更好优质资源的共建共享的机制，结构化的短缺也非常严重。第三，从整体来看，全国教师教技术的能力比较偏低，应用水平不高。第四，教育信息化的持续性不够。

对于这些问题，柯清超指出，“比如说，政府投资一批电脑下来，两、三年之后淘汰掉了。那么，学生、老师也用开了，一直习惯用电脑了。但是，政府不可能两、三年以后又投一次钱。毕竟政府的投入也是有限的，那么怎样能够找到让这个东西可持续发展的机制呢？这也还没有一个很好的解决方案。这也导致为什么今天我们看到有廉价的上网本、教育本出来，我们就看到了希望。”

柯清超教授还指出，现在教育界都比较关注“一对一”的教学模式，但是目前还存在一定难度，而如果每个孩子都有自己一台教育本，这是个性化的学习模式，现在在国际上非常多的人在研究这样的模式。相信在中国，这样教育本的到来，随着成本的降低，让孩子们有这样一种机会，这是业界倡导的一个理念。

戴尔切入市场空白区

如今，上网本市场刀光剑影，各个厂商厮杀得非常激烈。随着山寨厂商涉足这一市场，同质化、价格战已经在所难免，厂商们在这个市场中口不堪言。

今年5月份，戴尔在中国发布了专门为中小学学生量身打造的上网本Latitude 2100。戴尔推出教育本，被业内看作是品牌厂商向行业市场转移的标志。

戴尔公司亚太及日本区公共事业部企业传播总监张飒英表示，和众多企业一样，缩小数字鸿沟是戴尔的理念之一。戴尔在中国计划推出一个名为青少年互通互联计划的慈善公益计划，宗旨就是缩小数字鸿沟。

张飒英还指出，价格在3000元、带触摸屏及众多独特功能的教育本Latitude 2100，是戴尔向教育行业提供的高性价比的产品和解决方案。

Latitude 2100具有适合学校教育的多项独特特点，例如丰富的颜色、“橡胶防滑保护外层”的耐用设计，便于孩子们携带和安全使用电脑。

此外，它还配有无线连接功能，教师可通过上网本液晶屏背面的网络活动指示灯对学生上网进行监督。作为首款采用可选触摸屏的教育上网本，Latitude 2100是改进学生互动、成绩评估和特教教学的理想之选。此外，Latitude 2100还可以为IT管理人员提供一系列服务，使其更轻松地进行部署和管理。

打破时空限制

上海嘉定区实验小学花洁校长指出，我们更需要的不是信息获取，而应该是信息的交流。通过教育本，学生可以和教师达成很好的互动。一对一交互式教学可以进一步培养学生的独立思考能力和给他一个独立思考的时间。我觉得这个上网本至少支持每个孩子可以独立的思考一些问题，想一些问题以及解决方案。

作为用户，花洁校长表示，“戴尔教育本耐摔、可以监控学生上网情况，对我们而言非常实用，另外，作为校长来说，我们的办学也很希望，就像企业一样，有一个企业的文化，我们学校也有学校的文化。这个里面可以做一个学校的LOGO，我觉得对于学校的宣传，也是文化的宣传，同时管理起来也很方便，我觉得非常好。”

北京小学走读部桑海燕校长也指出，“我觉得教育本的介入，对于学校的教学来说，以及对于学生的学习是非常好的。除了学习之外，包括对孩子的行为习惯，我们孩子每人一个本，本上写着孩子的姓名、学号。孩子拿来以后充电，每天拿回家的时候自己要带回家，第二天来的时候他自己去管理。老师还没有到教室的时候，他来了以后可以打开，把老师给他的一些其他文章拿出来读一读，其他阶段不同更难一点的数学题拿出来做一做，这是随身、随时的学习，这在地点、时空各个方面打破了限制。”

桑海燕校长感慨地说，“虽然学校教育还是以课堂教学为主，但是有了教育本以后，可以让孩子的学习领域大幅拓宽。我们班级有博客，还有孩子的电子日记。我觉得这是自由度很大的一种学习方式，它和现有的课堂教学再结合起来，对于我们的教育来说至少是一个丰富和扩展，这对于老师和学生是有很大帮助的。”